Для повышения эффективности обучения в технологии Открытого дистанционного образования
используется комплекс методик и подходов к образованию,
ориентированный на потребности и восприятие менеджеров. Его основные
элементы следующие:
Сближение обучения с практической деятельностью
студента – обучение на базе рабочей ситуации, вовлечение в
учебный процесс практического опыта студентов и др.
Использование наиболее активных методов обучения, позволяющих
экономно расходовать время студента, таких, как групповые
дискуссии, деловые игры, тренинги, «мозговые штурмы», работа с
интерактивными учебными материалами и т.д.
Образовательный подход: помощь в проявлении уникальных
способностей студента, формировании его собственной цельной
картины взглядов на управление фирмой посредством усвоения
концепций, применимых в широком диапазоне ситуаций.
Андрагогический подход – системное использование
особенностей обучения взрослых людей, которые уже обладают
организационным опытом, сами выбирают, что им учить, и могут
обеспечить самоконтроль процесса обучения.
Развитие творческих способностей студентов, умения принимать
решения в неординарных условиях путем использования проблемных
методов обучения (case study и рабочие ситуации).
Развивающий подход – обучение умению не только знать,
но и думать, использовать знания, регулярно повышать
свой интеллектуальный уровень.
Универсальность изложения курсов и применение методов
адаптации содержания к конкретным условиям.
Модульность. Программы курсов построены по интегративному (междисциплинарному) принципу, обеспечивающему получение студентом завершенного комплекса профессиональных навыков.